domingo, 5 de noviembre de 2017

lunes, 18 de septiembre de 2017

SECUENCIA DE LA UNIDAD 1: ORGANIZACIÓN DEL CUERPO HUMANO

Vamos a tratar de proporcionar la secuencia de las distintos contenidos y unidades que vamos a ver, comenzamos por la que corresponde a la organización del cuerpo humano.
Pon el título del tema en la libreta.
Comienza planteándote esta pregunta:
¿De qué estamos formados los seres humanos?
Responde a la pregunta leyendo las páginas 12 y 13 del libro y responde a esta pregunta haciendo un esquema.
Compara la información que se proporciona con ese dibujo e incorpóralo a tu libreta
ESQUEMA DE NIVELES DE ORGANIZACIÓN
ESQUEMA QUE HICIMOS EN LA PIZARRA

HOJA RESUMEN QUE HICIMOS EN LA PIZARRA Y QUE DEBE ESTAR CLARA EN LA LIBRETA. TE VOY A PEDIR QUE LA EXPLIQUES

Ahora nos vamos a plantear el estudio de nuestras células.
¿Cuántas tenemos?
¿Son todas iguales en tamaño?
¿Y en forma?
¿Qué tamaño tienen nuestras células?. ¿Son iguales que las de las plantas o bacterias o hay diferencias?. ¿Cuáles son?
Para orientarte en estas cuestiones que se plantean, te recomiendo primero que las pienses y a continuación que te ayudes si prefieres de las páginas 14,15,16 y 17.
Cuando termines de responder a estas preguntas, puedes ver el cuadro de las partes de la célula que te inserto, en clase vamos a hacer un esquema simplificado de estas partes y de lo más importante.
TABLA RESUMEN  DE LOS ORGÁNULOS CELULARES
Os he añadido las normas de libreta en el apartado de enlaces.
¡VAMOS A CORREGIR ENTRE TODOS!
PRESENTACIÓN DEL APARTADO  DE CÉLULAS 
MICROINVESTIGACIÓN RESPIRACIÓN CELULAR

MICROINVESTIGACIÓN CÉLULAS MADRE 1

MICROINVESTIGACIÓN CÉLULAS MADRE 2

RESUMEN DE TEJIDOS

ORIENTACIÓN PARA PRESENTACIÓN DE APARATOS Y SISTEMAS


A partir de esta presentación completáis la razón por la que se incluyen en cada función y también los órganos más importantes de cada aparato o sistema. Lo enviáis por correo al que se indica en este blog y con el siguiente asunto: Nombre_Apellido1_Grupo_Aparatosysistemas.

martes, 6 de junio de 2017

CALENDARIO FINAL

Os inserto la foto con el calendario de exámenes, recuperaciones y pruebas pendientes. En el pie de foto, os explico en mayor detalle.


En 3º A hemos previsto que esta semana se dedica a reproductor, el 13 se exponen los trabajos de grupo y el 15 se comunicará los que tienen que recuperar. El 15 también tendremos la sesión de dudas sobre Educación Sexual. En esta sesión se valorará la participación y que se hagan preguntas INDIVIDUALES INTERESANTES  a la persona que viene a aclarar dudas. El 16 el exámen tipo test desde casa( se indicará la dirección en este blog). Será de la parte de primeros auxilios y reproducción. Recuperación el 19 y el 20 y 22 tema de geología.

En 3º B, el calendario se modifica por los distintos días y queda de la siguiente manera:


7 de Junio. No estaré pero se hacen las actividades del blog. Cada cual desde donde lo ha dejado.

9 Reproductor, se explican las bases del trabajo que se expone el día 14 de junio


14 de Junio Se exponen por grupos elegidos por mí las cuestiones del tema de reproducción. Se comunica las personas que tienen que recuperar
15 Tendremos  Una sesión con una experta en E. Sexual y ETS
16
Comenzamos el tema de geología.
Examen de 4-6  de la tarde tipo test sobre reproductor y primeros auxilios
19 Recuperación

21 Tema de Geología










martes, 16 de mayo de 2017

COMENZAMOS Y AVANZAMOS EN LA UNIDAD 6. SEXUALIDAD Y REPRODUCCIÓN

En esta unidad intentaremos dar respuesta a parte de los interrogantes que podáis tener aún. Vamos a seguir la secuencia en forma de preguntas:

1ª)Comenta en la libreta esta imagen que aparece en la introducción al tema en tu libro. ¿Te parece reproducción o sexualidad?. Razona la respuesta. ¿Van unidos ambos conceptos?. ¿Cuál es más importante?

2ª)En la pg. 149 aparece un cuadro  con los caracteres sexuales secundarios y los cambios que se producen, copiala en el cuaderno y responde:
-¿Se producen al mismo tiempo en chicos y chicas?.
-¿Qué hormonas crees que desencadenan los cambios?.
-¿Y los cambios psíquicos cuáles serían a tu entender?.

3ª)

La gráfica representa la respuesta sexual masculina y femenina, mira las diferencias. Con ayuda del texto lateral de la pg. 149, trata de aclarar dichas diferencias.

4ª) Haz un esquema resumido del aparato reproductor masculino y a continuación un dibujo en detalle del mismo en tu libreta. Al final del mismo sabrías aclarar la diferencia de función entre próstata y vesículas seminales por ejemplo¿?.
  -¿Se han resuelto todas tus dudas?. Por ejemplo te planteo algunas: ¿Cuál es el tamaño medio de un pene adulto?. ¿Influye el mismo en las relaciones sexuales?. ¿Por qué no se aconseja ropa masculina excesivamente ajustada?. ¿Cuál es la media de concentración fértil de espermatozoides por mm cúbico de semen?. ¿Es realmente peligrosa la masturbación?. Finalmente, explica en síntesis cómo funciona.


5ª) A partir de las pg. 153, haz lo mismo con el aparato reproductor femenino. Dibuja el esquema en tu libreta. También aquí se pueden plantear interrogantes: Compara el tamaño de los ovarios con algo conocido, ¿Qué longitud tiene la vagina?. ¿Qué tamaño tiene un útero vacío?. ¿Qué es el himen?. ¿Porqué se dice que el organo genital femenino es el gran desconocido?. En síntesis ¿qué diferencias destacarías entre ambos tipos de órganos genitales?
Repasa lo aprendido con este vídeo corto.

Sigamos ahora con el apartado 3. Debes verlo en borrador y lo discutimos en clase:
CICLO OVÁRICO Y CICLO UTERINO.
-Usando la información de ambos en las pgs. 154 y 155 diferencia ambos en un texto de 5 líneas.
 -Relaciona la ilustración de la página 155 con lo que allí aparece y compárala con este otro esquema. Propón tu explicación:


¿Qué aporta de más este esquema respecto al del libro de la pg. 156?
Recuerda dónde se producen la LH y la FSH y lo que hacen. Y los estrógenos y la progesterona( Lee las pgs. 154 y 155). ¿Qué relación observas entre ellas?.
Por tanto la menstruación sería:
La Menorquia sería:
Y la Menopausia sería:
¿Qué crees que controlará la secrección de todas estas hormonas? Identíficalas una a una.
Pregunta de aplicación: ¿Sería posible un embarazo en los días de la regla o menstruación? ¿ Y del 1-5 del ciclo?
Ve los vídeos que indicamos a continuación y apunta tu opinión:
Vídeo 1

Vídeo 2


Compara la información de este último con la que viene en las pgs. 162 y 163 del libro. Haz tu propio esquema o tabla sobre los métodos anticonceptivos.

Con ayuda de las pgs 158 y 159 responde a las siguientes preguntas:
¿Hasta cuando hablamos de embrión?
¿Cuándo hablamos de feto?
Averigua lo siguiente:
Parto natural
Parto con cesárea
Parto con cesárea vaginal
Epidural
Placenta previa.
¿Para qué sirve la placenta?

Finalmente te propongo varias actividades que pueden ayudarte a la realización de la prueba del viernes:
Casos prácticos:
Analiza las cuatro páginas que te propongo a continuación:






¿Qué tienen en común estas enfermedades de transmisión sexual?. ¿cuál te parece más peligrosa?.
¿Qué hay que hacer para evitar el contagio.
-En la tabla aparecen cambios físicos propios de la pubertad. ¿De quién son de chicos o chicas?
Mito o realidad: